Надано освітньо-кваліфікаційну характеристику спеціаліста напряму "Соціальна педагогіка", зміст авторських програм фундаментальних, професійно орієнтованих та вибіркових дисциплін за навчальним планом спеціальності, серед яких - родинознавство, порівняльна педагогіка, методика соціально-педагогічної роботи з населенням, етичні норми спілкування з населенням, основи математичної статистики, позашкільна педагогіка, профілактика адиктивної поведінки, основи профорієнтаційної роботи, нові інформаційні технології, народна педагогіка, диференціація навчання в школі тощо.

Подано класифікацію та методику використання ігрового матеріалу в навчально-виховному процесі у школах, позашкільних закладах, дитячих оздоровчих таборах тощо. Ігри та розваги систематизовано відповідно до змісту та призначення, серед яких: сюжетно-рольові, інтелектуальні, літературні, малорухливі, рухливі, музичні, сенсорні, виховні ігри, фокуси, ігри-жарти.

В ОАО "УкрНИИО имени А. С. Бережного" разработана технология и изготовлена опытная партия корундошпинельной низкоцементной тиксотропной массы с использованием отечественных материалов. Опытная масса испытана в футеровке днищ 90-тонных сталеразливочных ковшей ОАО "Завод "Днепроспецсталь". Стойкость опытных футеровок составила 58 - 61 плавку, что находится на уровне стойкости футеровок из импортной массы. Исследована опытная масса после службы и установлен механизм износа.

Індекс рубрикатора НБУВ: Л424.252

Шифр НБУВ: Ж61063 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Л424.252-106

Шифр НБУВ: Ж61063 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Здійснено систематизацію творчої спадщини Є.Нагірного, всебічно проаналізовано творчий доробок архітектора у контексті вимог епохи. Сформульовано методику дослідження на підставі аналізу робіт попередників щодо вивчення діяльності персоналій та визначено особливості архітектурної діяльності Є.Нагірного в об'ємно-планувальному, композиційному та стильовому аспектах. Висвітлено значення його творчого доробку для сьогоднішніх архітектурних процесів в Україні. Відзначено, що напрацьовані Є.Нагірним об'ємно-планувальні вирішення об'єктів сакральної архітектури можуть стати підставою для доповнення нормативної бази щодо даного будівництва.

Висвітлено теоретичні засади методики викладання соціально-педагогічних дисциплін і її місце в професійній підготовці магістрів соціальної педагогіки. Розкрито особливості проведення лекційних, семінарських, практичних і лабораторних занять у ВНЗ. Показано можливості використання сучасних форм організації навчальної діяльності студентів. Увагу приділено проблемам формування у майбутніх науково-педагогічних працівників компетенцій успішного викладання соціально-педагогічних дисциплін.

Рассмотрены теоретические основы методики преподавания социально-педагогических дисциплин и ее место в профессиональной подготовке магистров социальной педагогики. Раскрыты особенности проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий в ВУЗ. Показаны возможности использования современных форм организации учебной деятельности студентов. Уделено внимание проблемам формирования у будущих научно-педагогических работников компетенций успешного преподавания социально-педагогических дисциплин.

Розглянуто проблеми розвитку креативного мислення в проектуванні, способи формування креативної ідеї як основи творчої діяльності.

Розкрито теоретичні аспекти особливостей самостійної роботи студентів у вищому навчальному закладі III - IV рівнів акредитації та роль викладача в її ефективній організації.

Розкрито теоретичні й емпіричні аспекти процесу адаптації студентів-першокурсників спеціальності "Соціальна педагогіка" до особливостей навчання за кредитно-модульною системою організації навчання у вищому навчальному закладі.

Подано класифікацію закладів харчування та їх загальні характеристики. Висвітлено основні принципи проектування таких закладів, розглянуто основні групи приміщень та планувальні елементи закладів громадського харчування. Значну увагу приділено принципам проектування закладів громадського харчування закритого типу (на виробничих підприємствах та в адміністративних закладах, дитячих дошкільних закладах, навчальних закладах, закладах охорони здоров'я, у спортивних фізкультурно-оздоровчих спорудах, культурно-видовищних закладах, закладах соціального захисту). Наведено нормативи визначення площ і складу приміщень, їх функціональний взаємозв'язок. Викладено основи проектування інтер'єрів закладів харчування, акцентовано на предметно-просторовій організації інтер'єру, оздоблювальних матеріалах, декоруванні та кольоровому вирішенні, світловому дизайні, декоративних елементах та фітодизайні закладів громмадського харчування).

Індекс рубрикатора НБУВ: Л424.252

Шифр НБУВ: Ж61063 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито теоретичні та емпіричні аспекти основ наукової організації праці студентів за умов здійснення навчального процесу в сучасній вищій школі.

Выполнены сопоставительные исследования свойств алюмооксидцирконийсиликатного материала, полученного из глинозема и циркона способами спекания (при 1750 градусов по Цельсию) и электродуговой плавки (на блок). Спеченный и плавленый материалы характеризуются практически одинаковым химическим и фазовым составом, однако отличаются показателями открытой пористости, составляющей 20,0 и 2,0 % соответственно. На основании выполненных исследований плавленый материал рекомендован для изготовления корундооксидцирконийсиликатных огнеупоров, в частности тиглей для индукционных печей.

Розкрито теоретичні засади вивчення особливостей спеціальності "Ресоціалізація" в системі вищої освіти Польщі. Актуальність теми зумовлена потребою вивчення досвіду здійснення професійної підготовки в системі вищої освіти Польщі в період створення єдиного простору вищої освіти у Європі. Мета роботи - аналіз сутнісних особливостей спеціальності "Ресоціалізація" у вищих навчальних закладах (ВНЗ) Польщі в контексті професійної підготовки фахівців до здійснення соціально-педагогічної діяльності. Завдання: вивчення особливостей визначення напрямів і спеціальностей професійної підготовки в системі вищої освіти Польщі; аналіз організаційних і змістових характеристик підготовки фахівців зі спеціальності "Ресоціалізація" у ВНЗ Польщі; визначення основних напрямів можливого запозичення досвіду діяльності польських ВНЗ.

Охарактеризовано методику викладання соціально-педагогічних дисциплін як науку та навчальну дисципліну. Висвітлено генезу професійної підготовки соціальних педагогів у системі вищої освіти. Викладено зміст фахової підготовки соціального педагога у ВНЗ. Розкрито загальнодидактичні засади процесу навчання у ВНЗ. Увагу приділено організаційним особливостям процесу навчання за умов ВНЗ. Розглянуто основні форми організації пізнавальної діяльності студентів. Висвітлено особливості семінарських, практичних, лабораторних занять соціально-педагогічного спрямування. Подано інформацію про організацію науково-дослідної роботи студентів. Викладено методику організації соціально-педагогічних практик у процесі фахової підготовки.

Розкрито особливості академічної мобільності та гарантії підготовки фахівця для внутрішнього ринку праці в межах програми «подвійного диплома». Проаналізовано історичні передумови створення програм подвійного диплома та роль процесів світової інтеграції систем освіти у втіленні цих програм в освітнє середовище світу. Висвітлено роль міжнародних програм академічної мобільності у розвитку кооперації студентів та підготовці конкурентоспроможних фахівців. Виокремлено умови освітньої інтеграції, які виконуються в межах міжнародних програм академічного обміну. Охарактеризовано досвід участі ВНЗ України у програмах міжнародного обміну студентами. Подано таблицю структури програм подвійного диплома в іноземних ВНЗ та варіантів їх забезпечення. Визначено переваги навчання за програмами подвійного диплома для українських студентів. Виявлено перелік перешкод, які стають на заваді реалізації програм одержння подвійних і множинних дипломів для українців.

Раскрыты особенности академической мобильности и гарантии подготовки специалиста для внутреннего рынка труда в рамках программы «двойного диплома». Проанализированы исторические предпосылки создания программ двойного диплома и роль процессов мировой интеграции систем образования в воплощении этих программ в образовательную среду мира. Освещена роль международных программ академической мобильности в развитии кооперации студентов и подготовке конкурентоспособных специалистов. Выделены условия образовательной интеграции, выполняемые в рамках международных программ академического обмена. Охарактеризован опыт участия ВУЗ Украины в программах международного обмена студентами. Подана таблица структуры программ двойного диплома в иностранных ВУЗ и вариантов их обеспечения. Определены преимущества обучения по программам двойного диплома для украинских студентов. Выявлен перечень препятствий, которые мешают реализации программ получения двойных и множественных дипломов для украинцев.

Disclosed are the features of academic mobility and guarantee professional training for the domestic labor market within the framework of "dual degree". Analyzed is the historical background of the creation of double degree programs and processes of global integration role of education in implementing these programs in the educational environment of the world. Elucidated is the role of international academic mobility programs in development cooperation and students preparing competitive specialists. Determined are the conditions of educational integration performed within the international academic exchange programs. Characterized is the experience of Ukraine Universities in programs of international exchange students. Posted is the table of double degree programs structure with foreign universities and options for support. Noted are the advantages training programs for Ukrainian dual degree students. Discovered is the list of obstacles that hinder the implementation of programs receiving double and multiple degrees to Ukrainian.

Розкрито теоретичні засади вивчення особливостей позакласної роботи з фізичного виховання молодших школярів. Проаналізовано можливі способи вдосконалення позакласної роботи з молодшими школярами на підставі врахування їх вікових особливостей та інтересів, зокрема з урахуванням досвіду зарубіжних і вітчизняних загальноосвітніх шкіл щодо використання ігрової діяльності в позакласній роботі з фізичного виховання.

Проведены сопоставительные испытания вибролитых корундопериклазовых и корундооксидцирконийсиликатных тиглей емкостью 90 - 120 кг расплава при вакуумной индукционной плавке коррозионностойких сплавов на никелевой и кобальтовой основе, выплавляемых для изготовления покрытий на лопатки с направленной кристаллизационной структурой. В результате испытаний установлено значительное преимущество применения тиглей производства ПАО "УКРНИИО ИМЕНИ А. С. БЕРЕЖНОГО", в сравнении с тиглями зарубежного производства, по количеству проведенных плавок (14 против 6 - 10), химической стойкости и надежности в эксплуатации. Тигли двух составов рекомендуются для плавки вышеуказанных сплавов.

Выполнено исследование вибролитого муллитокорундового горелочного камня после службы на стекольном предприятии Украины, специализирующемся на выпуске высококачественной стеклянной тары, в течение 3,5 лет в стекловаренной печи. Установлены структурно-фазовые изменения огнеупора после службы и показано, что износ произошел путем оплавления рабочей зоны (контактных поверхностей) огнеупора, образовавшейся под воздействием агрессивных пылевидных компонентов шихты за счет разложения муллита и постепенного замещения корунда на легкоплавкие соединения.